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I Yoidel Martínez Morales y II Maite Herrera Olivera
RESUMEN:
La preparación de los estudiantes para el ingreso a la Educación Superior en la asignatura Matemática constituye en la actualidad una apremiante en el nivel preuniversitario cubano. Diversas manifestaciones de esta problemática, en el contexto aúlico, conllevaron a identificar el problema científico relacionado con el deficiente nivel de preparación de los estudiantes de duodécimo grado en la asignatura Matemática para el examen de ingreso a la Educación Superior. Para dar solución a esta situación, el objetivo es proponer problemas matemáticos que requieren mayor exigencia de aplicación de los conocimientos por parte de los estudiantes. Se emplearon los métodos: analítico-sintético, observación, prueba pedagógica y el análisis del producto de las actividades docentes. La propuesta generó un desempeño correcto durante la resolución de los mismos y la independencia cognoscitiva que se exige a este nivel educativo.
Palabras clave: preparación; ingreso a la Educación Superior; examen de ingreso a la Educación Superior; problemas
