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Bárbaro Fernández Suárez, Marlén Sánchez Zayas e Jorge Luis Abad Matos, Norma
Ruiz Ruiz e Bárbara Fernández Moreira.
A especialidade Matemática é considerada por muitas pessoas difícil, abstrata, complexa; por tanto, seu tratamento nos centros educacionais deve caracterizar -se por ser atrativo, prazeroso e motivador. O objetivo deste trabalho é apresentar um folheto elaborado pelos autores, utilizado para contribuir na motivação dos alunos no processo de ensino – aprendizagem das disciplinas relacionadas à Matemática que são ministradas no Curso de Bacharelado em Educação Matemática. Foram utilizados métodos de nível teórico como: histórico-lógico, análise e síntese, indução-dedução. Ao nível empírico recorreu-se à revisão de diversos documentos metodológicos de trabalho e à observação de desempenho. Neste trabalho há uma breve descrição do caderno que contém quebra-cabeças matemáticos, bem como algumas sugestões a ter em conta para a sua utilização nas aulas. As partes e seções deste também são descritas. São destacadas algumas reflexões teóricas sobre quebra-cabeças matemáticos, o potencial que oferecem para o ensino desta c iência, bem como uma representação dos mesmos por seções, com suas respectivas sugestões e soluções. Estes quebra-cabeças foram utilizados nas aulas da disciplina Prática de Resolução de Exercícios e Problemas de Matemática Elementar I, que é lecionada no primeir o ano, obtendo resultados satisfatórios na motivação para o estudo de conteúdos matemáticos.
Palavras-chave: Quebra-cabeças Matemático; folheto; Motivação
