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Anabel Cepero Rodríguez, Aldo Jesús Scrich Vázquez e Micaela Estenoz Castillo
Resumo:
INTRODUCCIÓN: La universidad médica a partir de las transformaciones actuales necesita que el estudiante se apropie de los contenidos bioquímicos aprendiendo a aprender en relación con los problemas profesionales que se le vayan presentando en la práctica médica en la sociedad. OBJETIVO: Proponer una metodología basada en la sistematización de los contenidos bioquímicos que contribuya al aprendizaje de la Biología Molecular para la solución de problemas profesionales en el primer año de la carrera de Medicina.
MATERIALES Y METODOS: La metodología que se propone se basa en la aplicación de los contenidos bioquímicos en la solución de los problemas médicos de la familia en la sociedad. Se utiliza test de Wilcoxon y Criterio de Expertos para validar la propuesta metodológica. CONCLUSIONES: Antes de la introducción de la metodología más de la mitad de la muestra estaba evaluada de regular y mal y un 33,9% de bien y excelente; después de aplicado la Metodología desarrolladora el 10 % obtiene calificación de entre mal y regular y el 90 % se evalúa de bien y excelente. Conclusiones: El criterio experto aplicado permite corroborar que la Metodología didáctica desarrolladora es útil para la apropiación de los contenidos de la Biología Molecular, el desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje hacia un autoaprendizaje de la Bioquímica.
Palabras-clave: Biología Molecular, autoaprendizaje, aprendizaje desarrollador
